Bildungsangebote

Unsere Angebote beziehen sich konkret auf die Themenfelder

• Bewusstseinsbildung für Nachhaltige Entwicklung im lokalen und globalen Kontext
• Förderung eines nachhaltigen und gesunden Lebensstils

Es geht darum, Wissen und Handlungsmöglichkeiten zu Nachhaltigkeit zu vermitteln und gemeinsam mit den Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen einfache, praxistaugliche und leicht anwendbare Wege für einen nachhaltigen Lebensstil im Alltag zu finden. Wir freuen uns, wenn es möglich ist, dass die Klassen in den Weltladen kommen, kommen aber auch gerne in die Schule.

Wir legen Wert darauf, dass mit jeder Klasse oder Gruppe ihrem jeweiligen Wissens- und Leistungsstand entsprechend individuell zusammengearbeitet wird. Das heißt, dass die Angebote jeweils genau auf die Bedürfnisse und Erwartungen der jeweiligen Klassenstruktur zugeschnitten sind. Wichtig ist uns dabei eine positive und konstruktive Herangehensweise an die jeweiligen Themen, wie z.B. Textilien, der Faire Handel, die Nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen usw. (mehr siehe im folgenden Abschnitt).

Wir gestalten die Unterrichtseinheiten immer als Mischung aus Lehrvortrag, Lehrgespräch, Gruppenarbeiten und Lernspielen – und evtl. kurzen Filmeinspielungen. Wir nutzen dabei wenn möglich Beamer (für kurze Filmeinspielungen und Powerpoint-Anwendungen), laminierte wiederverwendbare Ausdrucke verschiedener Art (als Lernspiele, Fotoserien, Überblicksdarstellungen, relevante Logos), Tafeln oder White-Boards (sowohl mit Anschrieb als auch mit Magneten, um anhand von mitgebrachtem Material Strukturen zu verdeutlichen) und Lernposter oder entsprechende Darstellungen über den Beamer.

Unsere Angebote nehmen Bezug auf den Lehrplan Baden-Württembergs von 2016. Themen- und schulformübergreifend insbesondere auf die Allgemeinen Leitperspektiven des Lehrplans und da wiederum auf den ersten Abschnitt der Allgemeinen Leitperspektiven „Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)“, wo es um die „Befähigung zur verantwortungsvollen und aktiven Gestaltung einer zukunftsfähigen Welt“ geht (Lehrplan Baden-Württemberg 2016, Einführung, S.8). Der zweite fächerübergreifende Anknüpfungspunkt unserer Arbeit mit Schulen im aktuellen Lehrplan findet sich bei den themenspezifischen Leitperspektiven. Dort geht es im dritten Abschnitt um „Verbraucherbildung (VB) im Sinne einer Reflexion und Entwicklung eines verantwortungsbewussten Konsumentenverhaltens.“ (Lehrplan Baden-Württemberg 2016, Einführung, S.9).

Wir arbeiten dabei gemäß den Vorgaben des Bildungsplanes auf Grundlage des Beutelsbacher Konsenses von 1977.

• Fairer Handel, umweltfreundlich, gerecht und für Kinder gut
  Am Beispiel von einzelnen Produkten, z.B. Schokolade aus Ecuador, Kaffee aus Äthiopien oder Fingerpuppen aus Peru, schauen wir uns an, wie Fairer Handel funktioniert.
• Wie schmeckt fair?
  Wir probieren, wie fair gehandelte Produkte schmecken und lernen, woran wir sie erkennen. Wir lernen nebenbei auch die wichtigsten Anliegen des Fairen Handels kennen.
• Ein faires T-Shirt reist um die Welt
  Wir lernen etwas darüber, wie unsere Anziehsachen entstehen, und was bei fair gehandelten Anziehsachen das Besondere ist.
• Fairer Handel im Warendschungel
  Welche Siegel helfen mir bei der Suche nach fairen, nachhaltigen Produkten und warum lohnt es sich, danach zu suchen?
• Fairer Handel - Beispiel für Nachhaltigkeit
  Der faire Handel als Beispiel für nachhaltigen und ressourcenschonenden Handel in einer globalisierten Welt. Hintergründe, Möglichkeiten und Grenzen.
• Faire Kleidung – geht denn das?
  Wir lernen den (problematischen) Weg unserer Kleidung kennen (die textile Kette). Und wir lernen Ideen kennen, was besser werden kann, bei denen für alle etwas dabei ist.
• Kann unsere Welt nachhaltiger werden? Die SDGs der UN
  Die Neuen Nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (SDGs) sind in aller Munde – wir lernen sie kennen und schauen, was sie mit dem Fairen Handel zu tun haben.